Étude des jeunes

Environ une centaine de personnes – cadres et gestionnaires issu·es tant du système scolaire francophone et d’immersion que des milieux communautaire, de la santé et des services sociaux – se sont réunies le 13 juin 2024 à l’Université de Saint-Boniface (USB) pour entendre, en primeur, une présentation des résultats de recherche lors d’une soirée organisée et animée par l’équipe de jeunes cheurcheur·es.

Intitulé Des nôtres : expériences vécues en milieu scolaire, familial et communautaire par les jeunes 2ELGBTQ* vivant en situation linguistique minoritaire dans la province du Manitoba (PDF), le rapport de recherche révèle les défis et besoins des jeunes 2ELGBTQ+ d’expression française au Manitoba, mettant en lumière des difficultés d’inclusion dans les milieux scolaire, familial et communautaire. L’étude souligne l’absence de réseaux de soutien en français, la difficulté à trouver des espaces sûrs, et la nécessité de politiques inclusives et de soutien adéquat. Des recommandations ont été formulées pour promouvoir l’inclusion, sensibiliser aux besoins spécifiques des jeunes 2ELGBTQ+, et créer des environnements respectueux et sécuritaires, tout en appelant à des initiatives communautaires et à la formation des professionnels.

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l’infographie produite par les jeunes chercheur·es Experiences vécues par les jeunes 2ELGBTQ* francophones vivant en situation linguistique minoritaire au Manitoba (PDF)

Les travaux de recherche ont été menés par une équipe de 6 à 10 jeunes chercheur·es avec l’appui de la chercheur·e Jacqueline Avanthay Strus de l’Université de Saint-Boniface (USB) et d’un comité consultatif. L’Étude des jeunes comportait en tout trois volets.

Suite aux résultats de la phase I, le conseil d’administration du Collectif a choisi les adolescent·es 2ELGBTQ+ comme priorité pour la suite du projet d’analyse des besoins. En effet, les jeunes sont plus vulnérables aux problèmes de santé mentale en raison des multiples changements physiques, émotionnels et sociaux qu’iels vivent pendant cette période de leur vie où les habitudes de vie, les relations interpersonnelles et la gestion des émotions se développent.

Certains facteurs sociaux peuvent augmenter encore plus le risque de souffrir de problèmes de santé chez les jeunes, en particulier :

• le fait d’être issu·es de minorités linguistiques ou sexuelles;
• le fait d’être victimes de stigmatisation ou de discrimination; et

• le manque d’accès à un appui dans sa langue.

Au Manitoba, on constate un accès limité aux services de santé mentale en français (Prada et al., 2021). Et même lorsque ces services sont disponibles, les jeunes n’y auront souvent pas recours car iels ignorent leur existence, préférant se confier à leurs proches ou n’en parler à personne. Cela peut contribuer à une augmentation des problèmes de santé mentale et, par ricochet, avoir un effet négatif sur l’apprentissage et l’intégration sociale au secondaire et lors de la transition vers le milieu postsecondaire.

Parmi les jeunes de la communauté francophone, les adolescents et jeunes adultes 2ELGBTQ+ sont particulièrement à risque en raison des attitudes antipathiques et phobiques en milieu scolaire ou familial. Des études démontrent que les séquelles subies à l’adolescence peuvent, chez plusieurs, perdurer à vie, avec un impact décisif sur leur santé générale et mentale.

Cette étude a cherché à répondre aux questions suivantes :

• Comment l’identité multiple influence-t-elle les expériences des jeunes 2ELGBTQ+ d’expression française?
• Quelles sont les expériences des jeunes en milieu scolaire, au sein de leur famille, dans la communauté et auprès des services sociaux et de la santé, et ce avant, pendant et après leur dévoilement (sortie du placard)? Comment est-ce que les besoins en milieux rural et urbain diffèrent?
• Quels services existent pour les jeunes 2ELGBTQ+ d’expression française au Manitoba? Dans quelle mesure ces services sont-ils adaptés aux multiples identités des jeunes 2ELGBTQ+ d’expression française?
• De quels services ou soutiens les jeunes 2ELGBTQ+ ont-iels besoin en milieux scolaire, familial et communautaire?

Toute intervention scolaire visant un résultat favorable doit tenir compte des intérêts de trois groupes : ceux des élèves, ceux des parents et ceux du personnel enseignant. Pour cette raison, l’équipe de recherche a choisi de sonder élèves, parents et personnel enseignant dans le cadre de l’Étude des jeunes.

Lors du premier volet, qui a eu lieu du 24 novembre au 15 décembre 2022, les jeunes francophones entre 14 et 22 ans s’identifiant comme membre ou allié·e d’une minorité sexuelle (2ELGBTQ+), avaient la possibilité de partager leurs expériences au moyen d’un questionnaire, d’une entrevue individuelle ou de groupe, ou encore d’une production écrite ou artistique.

Par la suite, les adultes ont été invité·es à participer aux deuxième et troisième volets. Les parents ou tuteur·rices des adolescent·es pouvaient alors participer aux entrevues ou aux group témoins lors du deuxième volet. Les enseignant·es, aides enseignant·es et conseilliers·ières travaillant ou ayant travaillé avec des jeunes 2ELGBTQ+ francophones pouvaient participer au troisième volet, également au moyen d’entrevues ou groupes témoins.

L’Étude des jeunes aura comme résultat, nous l’espérons, un plus grand intérêt pour le développement de programmes de formation et de soutien en milieu éducatif et que les administrateur·es des établissements d’enseignement secondaire et postsecondaire reconnaissent le besoin d’interventions dans ces milieux, particulièrement pour les jeunes 2ELGBTQ+ qui sont davantage vulnérables. Enfin, les résultats permettront au Collectif de tenir compte des besoins spécifiques des jeunes dans l’évaluation et la mise en place de services de santé ou de bienêtre à l’intention de la communauté 2ELGBTQ+ d’expression française au Manitoba.

La recherche action-participative (RAP) est une approche fondée sur un véritable partenariat entre les chercheurs et la communauté. De même, les membres de la communauté participent activement au processus de recherche, de la définition des objectifs de la recherche jusqu’à la diffusion des nouvelles connaissances, en passant par la planification de la recherche, la cueillette des données, et l’interprétation des résultats, entre autres. Par le biais de ce partenariat, la RAP cherche à intégrer aux savoirs scientifiques les savoirs expérientiels (le vécu) des personnes qui, en bout de ligne, bénéficieront le plus des retombées de la recherche. En un mot, c’est la « co-construction » des connaissances qui est visée par cette méthodologie.

L’implication active des membres de la communauté dans la recherche permet d’atteindre plusieurs buts. D’abord, elle permet de mieux arrimer la recherche aux besoins et aux priorités des membres de la communauté, facilitant ainsi l’application des nouvelles connaissances. S’investir dans un projet de recherche, c’est aussi s’approprier des résultats de la recherche : c’est lempowerment des adolescents et jeunes adultes de la communauté 2ELGBTQ+ d’expression française du Manitoba qui est donc favorisé par la phase II du projet d’analyse des besoins.

L’équipe de recherche est composée de 6 à 10 jeunes issu·es de la communauté 2ELGBTQ+ d’expression française avec l’appui de :

• Jacqueline Avanthay Strus, professeur·e en sciences infirmières, Université de Saint-Boniface (sexualité et réduction des méfaits, populations vulnérables, santé autochtone) et l’encadrement du comité consultatif (voir-ci dessous).

Les travaux de recherche de l’Étude des jeunes ont été encadrés par un comité consultatif composé de membres de l’équipe de recherche, de la communauté 2ELGBTQ+ d’expression française du Manitoba, de même que des allié·es de celle-ci :

• Jacqueline Avanthay Strus, professeur·e en sciences infirmières, Université de Saint-Boniface (sexualité et réduction des méfaits, populations vulnérables, santé autochtone);
• Derrek Bently, Conseil jeunesse provinical (CJP)
• Jay Campagne, Collectif LGBTQ* du Manitoba
• Anne-Lise Costeux professeur, École des sciences infirmières et des études de la santé, Université de Saint-Boniface (sécurité culturelle en contexte autochtone)
• Christian Delaquis, Collectif LGBTQ* du Manitoba
• Danielle de Moissac, professeur, Université de Saint-Boniface (services de santé, santé mentale et société, comportements à risque, déterminants de la santé)
• Jacques Desaulniers, Collectif LGBTQ* du Manitoba
• Daniel Gagné, professeur et doyen de l’École des sciences infirmières et des études de la santé, Université de Saint-Boniface (oncologie, famille, qualité de vie)
• Ndeye Rokhaya Gueye, professeur, Université de Saint-Boniface (statistique, santé des populations, santé des minorités, santé mentale et toxicomanie)
• Stephan Hardy, Collectif LGBTQ* du Manitoba
• Marie-Claude McDonald, Division scolaire franco-manitobaine (DSFM).

En plus des scientifiques de l’Université de Saint-Boniface (USB) qui participent aux travaux de recherche, plusieurs partenaires ont contribué à la phase II du projet d’analyse des besoins du Collectif en apportant des ressources financières ou humaines. Le Collectif tient à les remercier d’un engagement sans faille en faveur de la communauté 2ELGBTQ+ du Manitoba.

Pour en avoir davantage sur l’Étude des jeunes, ou pour prendre contact avec l’équipe de recherche, écrivez-nous à [email protected].

Des phases ultérieures du projet d’analyse des besoins sont également prévues. Elles feront appel à des méthodes qualitatives telles que la RAP pour approfondir nos connaissances sur d’autres sous-populations de la communauté 2ELGBTQ+ prioritaires : aîné·es, nouveaux arrivant·es, entre autres.

Les résultats de l’analyse des besoins seront diffusés au fur et à mesure des phases du projet de recherche, permettant ainsi au Collectif d’en assurer le suivi.

L’étude des jeunes n’aurait pas été possible sans l’appui, financier ou en nature, de plusieurs partenaires.